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　　企業(yè)在高速的發(fā)展，企業(yè)相關(guān)機(jī)構(gòu)不全，人力資源不足是國(guó)華當(dāng)前最大的瓶頸和迫切需要研究、攻克的課題。我司現(xiàn)在各個(gè)部門人力資源都捉襟見肘，迅速的補(bǔ)充新鮮的血液，增加力量，非常的迫切，即使迅速的“招兵買馬”到位，能不能“立竿見影”起到人盡其用的效果，對(duì)于行業(yè)現(xiàn)狀及個(gè)體的業(yè)務(wù)素質(zhì)培養(yǎng)周期來(lái)講不會(huì)“馬上管用”。屆時(shí)，面對(duì)復(fù)雜而尖銳的問(wèn)題，我們這么解決呢？我想在一方面積極補(bǔ)充新鮮血液的同時(shí)，轉(zhuǎn)變觀念、提高現(xiàn)有人員工作效率和協(xié)調(diào)能力非常必要，也是唯一最有效，最現(xiàn)實(shí)的“破題、立新、跨越、突圍”的良藥。大家甚至，我們現(xiàn)有人員，個(gè)體業(yè)務(wù)素質(zhì)已經(jīng)非常優(yōu)秀，但是為什么不能發(fā)揮應(yīng)有的價(jià)值呢？創(chuàng)造出，符合實(shí)際的業(yè)績(jī)呢？我想有方方面面的原因，最主要的原因是公司發(fā)展太快導(dǎo)致的，比如技術(shù)資源整合不科學(xué)，拖了全公司的后腿，特別是工程的后退。同時(shí)也有溝通力不強(qiáng)、協(xié)調(diào)能力低下、溝通渠道不優(yōu)等方面造成的。

　　現(xiàn)在公司著力建設(shè)技術(shù)研發(fā)中心，提供強(qiáng)大的智力資源給公司各個(gè)部門服務(wù)；建立健全溝通渠道，搭建人才隊(duì)伍培養(yǎng)新平臺(tái)，從“自我成才”到科學(xué)培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)人才隊(duì)伍培養(yǎng)計(jì)劃，努力構(gòu)建“引進(jìn)來(lái)、留得住、用得上、發(fā)展好”的用人機(jī)制和用人標(biāo)準(zhǔn)。讓員工和企業(yè)共成長(zhǎng)，也要讓員工和企業(yè)“同呼吸共命運(yùn)”。國(guó)華現(xiàn)在人力資源的瓶頸主要是工程安裝調(diào)試人員的瓶頸，我們現(xiàn)在工程隊(duì)伍，業(yè)務(wù)素質(zhì)已經(jīng)非常優(yōu)秀，工作作風(fēng)非常優(yōu)良，但是我們還缺少有效的協(xié)調(diào)能力和溝通能力，同時(shí)大多也不具備思考能力和協(xié)調(diào)能力。這就是我想說(shuō)的“工程師是科學(xué)家，也是藝術(shù)家和思想家。”一位偉大的工程師曾經(jīng)提出過(guò)這樣的一段感言。不錯(cuò)，工程師是利用自然科學(xué)來(lái)創(chuàng)造工程的人。工程既是物質(zhì)的也是思想上的。許多不朽的工程，偉大的發(fā)明以及出神入化的技術(shù)方案，許多人往往只看到了他們的瑰麗，而作為工程師則更應(yīng)該看到設(shè)計(jì)的靈魂。因此我們應(yīng)該深入的理解“工程師也是藝術(shù)家和思想家”。

　　工程設(shè)計(jì)的本身就是一種藝術(shù)，也是工程師思想的結(jié)晶。一部精密的機(jī)械設(shè)備，一組高效而又健壯的程序，一個(gè)復(fù)雜而又無(wú)懈可擊的電路，一幢宏偉而又炫麗輝煌的建筑，這些都反映著一些杰出工程師的思想和靈魂，有時(shí)你甚至?xí)J(rèn)為他們的生命已經(jīng)融入到設(shè)計(jì)中。成為一個(gè)杰出工程師最重要的因素就是“熱愛自己的職業(yè)”。畢竟興趣是最好的老師，許多優(yōu)秀的工程師都是從小作為其愛好者的。愛好不僅要體現(xiàn)在行動(dòng)中更要深入內(nèi)心甚至深入骨髓。有許多人問(wèn)：“每天應(yīng)該花多長(zhǎng)時(shí)間在學(xué)習(xí)中和工作中。”可以肯定一份耕耘就會(huì)換來(lái)一份收獲，但作為工程師和科學(xué)家想取得成功并不是比賽誰(shuí)花的時(shí)間最多，而是看誰(shuí)付出了更多的“思考”。不要以為一個(gè)學(xué)生坐在自習(xí)教室里看了多少小時(shí)的書就是“勤奮”，也可能比呆在寢室里的學(xué)生還要“懶惰”。也就是說(shuō)“勤奮”是大腦的勤奮，而不是身體和和形式上的勤奮?；叵霃臉I(yè)多年職業(yè)生涯，“走過(guò)了南北西東，也到過(guò)許多名城”生活圈子和工作圈子大多是科研人員，交往的同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題就是有很多人做不到“科學(xué)與藝術(shù)和思想的共鳴”。也有很多科研人員非常卓越，那就是他們做到了“三合一”。

　　一次別人問(wèn)我你每天花多長(zhǎng)時(shí)間來(lái)工作。我回答他：“每天除了吃飯睡覺(jué)幾乎都在思考。”不夸張的說(shuō)過(guò)去很多技術(shù)構(gòu)想都是在夢(mèng)境中誕生的。每天早起床后刷牙的時(shí)候、上班的路上、吃飯的時(shí)候甚至和別人談話的空閑瞬間都有可能誕生靈感。當(dāng)然一個(gè)非技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生熱愛“技術(shù)工程”的前提是一定要能領(lǐng)略到工程和自然科學(xué)中的美感。一個(gè)優(yōu)秀的工程師同時(shí)也是一個(gè)熱愛科學(xué)的人，從科學(xué)的常識(shí)到科學(xué)的精神都會(huì)滲透到他的生活中。一次我看到一位教研室里的老師安排答辯的順序，盡管這位老師在其領(lǐng)域?qū)懥撕芏嗟臅苍谒^“理論領(lǐng)域”有很多建樹，單從他安排這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的順序來(lái)看，他并不是個(gè)理論很高的人。因?yàn)樵谖铱磥?lái)他的工作方法是效率極低的。換句話說(shuō)就是在他的生活中沒(méi)有科學(xué)的精神可言。一個(gè)工程師和科學(xué)家在生活中也是工程師和科學(xué)家。這個(gè)問(wèn)題引出后我們要提到的是培養(yǎng)自己的思維品質(zhì)。包括思維的習(xí)慣，深度和廣度，以及思維方式和思維素材的選取。成為一個(gè)工程師確實(shí)有很多品質(zhì)是天生的和決定性的，學(xué)校的培養(yǎng)和自己的努力也只是一些輔助措施。每個(gè)人的思維著眼點(diǎn)和注意的方面都不相同，很多人從小就會(huì)將注意放在自然科學(xué)之上，這些孩子中有很多就是未來(lái)的工程師。比如一個(gè)10歲的小學(xué)生看到一幢大樓，他會(huì)馬上考慮大樓是如何建造的，塔吊又是怎么一節(jié)一節(jié)接起來(lái)的，那么高的大樓外墻的玻璃是如何安裝的。另一個(gè)孩子會(huì)想工程師真?zhèn)ゴ?，還會(huì)想到一些詩(shī)句來(lái)抒發(fā)內(nèi)心的感受。顯然兩個(gè)孩子一個(gè)可能更適合作工程師另一個(gè)適合成為文學(xué)家。所以人們經(jīng)常說(shuō)，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)。有些人的長(zhǎng)處和思維方式在工程師職業(yè)中無(wú)法發(fā)揮，可中國(guó)教育的教條化卻無(wú)法讓每個(gè)人都能做自己喜歡的專業(yè)。所以工程師和科學(xué)家在生活中也是工程師和科學(xué)家，而不是工作時(shí)和端起書本時(shí)才是。很多學(xué)生很努力的去學(xué)習(xí)，可一直無(wú)法入門就是這個(gè)原因。當(dāng)拿起書本時(shí)發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題或者老師提出一個(gè)問(wèn)題后他們會(huì)努力的解決，可放下書本就不會(huì)再自己提出問(wèn)題和獨(dú)立的思考了。

　　我從來(lái)不認(rèn)為中國(guó)的教育是真正的“教育”，書本、試卷、分?jǐn)?shù)、所謂的答案都是教條的，就好象一條生產(chǎn)線給每個(gè)經(jīng)過(guò)其中的學(xué)生蓋上一個(gè)學(xué)歷的烙印。將創(chuàng)造性和個(gè)人的特長(zhǎng)統(tǒng)統(tǒng)抹殺，再加上長(zhǎng)期以來(lái)的教育大躍進(jìn)和人才評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)的偏差，無(wú)數(shù)天才失去了發(fā)展機(jī)會(huì)。本來(lái)沒(méi)有那么多的教育資源卻非要擴(kuò)招--掃盲。將大學(xué)教育至于尷尬境地，應(yīng)屆生就業(yè)就是最好的例子。所以請(qǐng)不要抱怨工作機(jī)會(huì)少，中國(guó)是非常缺乏工程師的呀！缺到讓很多公司開始“吶喊”的程度。工程師的缺乏又和應(yīng)屆理工科畢業(yè)生的過(guò)剩形成矛盾。所以你不要以為學(xué)習(xí)成績(jī)好就能成為一個(gè)好的工程師。要清楚的認(rèn)識(shí)到學(xué)校的教育和社會(huì)需求之間的距離。我一直在倡議，在中國(guó)的高等教育理工類專業(yè)開設(shè)“美學(xué)專業(yè)、藝術(shù)鑒賞、社會(huì)學(xué)、西方禮儀學(xué)、哲學(xué)等等”。工程師要有“自己的思想”，很多學(xué)生在讀書過(guò)程中養(yǎng)成了一些很不好的習(xí)慣。比如思考深度不夠，和不會(huì)獨(dú)立思考。一個(gè)公式放在面前能做題，能考試就OK嗎？自然科學(xué)好比一個(gè)花園，一些科學(xué)巨匠寫下了無(wú)數(shù)“不朽的文章”來(lái)描述它。數(shù)學(xué)公式就好比文章中的文字和句子，只是做文字游戲或者簡(jiǎn)單的背誦有什么意義嗎？請(qǐng)問(wèn)問(wèn)自己你對(duì)這個(gè)“大花園”了解多少。你閉上眼睛能想象出這個(gè)花園的景象嗎？記得我曾問(wèn)一個(gè)大四畢業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生你物理學(xué)的怎么樣。他回答我“還好”，可又補(bǔ)充說(shuō)“就是公式忘了”。工作中他看到我隨筆可以寫出很多方程，驚訝的說(shuō)我的記憶力真好。我說(shuō)“我根本就沒(méi)背過(guò)公式”。因?yàn)槲矣浀?ldquo;花園”是什么樣的，即使哪位大家用什么詞匯描述的“花園”我記不清，可我依然能清楚的描述出來(lái)。這才是理論，理論不是指“文字”和公式而是前人的思想。思考問(wèn)題要有深度，思維的深度是一種習(xí)慣。有些人總是喜歡點(diǎn)到為止，他甚至沒(méi)有意識(shí)到我還可以再深入的思考。作為工程師和科學(xué)家要培養(yǎng)深邃的思考習(xí)慣。一些學(xué)生看到一道物理題，認(rèn)為作對(duì)就好的人居多。可你是否發(fā)現(xiàn)了其中的內(nèi)在聯(lián)系，甚至從考點(diǎn)中受到啟發(fā)。有很多高中學(xué)生喜歡做大量的習(xí)題，結(jié)果效果卻不理想。就是因?yàn)檫@些學(xué)生只是在“做題”，沒(méi)有付出更多的思考。中國(guó)的家長(zhǎng)大多是“望子成龍、望女成鳳”，恨不得給自己的孩子天天報(bào)班，學(xué)美術(shù)、學(xué)舞蹈、學(xué)英語(yǔ)、學(xué)各種東西，其實(shí)本意沒(méi)有錯(cuò)，但是在教育孩子、培養(yǎng)孩子的時(shí)候思想高度沒(méi)有達(dá)到，這也是導(dǎo)致“天下學(xué)子千千萬(wàn)萬(wàn)，成才之子寥寥無(wú)幾，荒謬而最殘酷的現(xiàn)實(shí)”，記得南方科大校長(zhǎng)朱清時(shí)院士說(shuō)過(guò)“要把南科大建成培養(yǎng)卓越人才的搖籃”。朱清時(shí)的話字里行間的透露出，偉大而卓越的科學(xué)家思想以及思考結(jié)構(gòu)、思考能力是卓越人才多么重要的元素，所以工程師要注重概念性的思考然后深入進(jìn)去。知其然，更要知其所以然。

　　工程師要重視實(shí)踐，自然科學(xué)不管發(fā)展到何時(shí)都離不開實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐。要談空洞的理論。很多人總是談一些空洞的理論，甚至錯(cuò)誤的但還不以為然的理論。實(shí)踐可以提高對(duì)自然科學(xué)的認(rèn)識(shí)甚至改變著我們的世界觀，只有這種認(rèn)識(shí)提高了才可能創(chuàng)造和應(yīng)用有價(jià)值的理論。我們不要“玩弄理論”，但要重視理論。理論是思想，是認(rèn)識(shí)，不是公式和文字。另一方面，我們還要重視理論。因?yàn)槟闶且粋€(gè)工程師，而不是一個(gè)愛好者。工程師要從整體到細(xì)節(jié)全面的把控你的工程。人做事是一定要犯錯(cuò)誤的，工程師要將這樣的錯(cuò)誤減到最少。因此全面的理論和對(duì)工程對(duì)象的認(rèn)識(shí)是必須的。一些人比較容易忽視理論，認(rèn)為把東西做出來(lái)了就可以。當(dāng)然是要把東西作出來(lái)，但我們最終是要掌握尖端的技術(shù)，推動(dòng)中國(guó)科技的發(fā)展。不可能象電子愛好者那樣拿過(guò)別人的圖紙來(lái)“制作”了事。IT技術(shù)發(fā)展迅速，理論的發(fā)展也非常迅速。我們一定要接受潮水般的新觀念和新技術(shù)，工程師必須有全面而又堅(jiān)實(shí)的理論作為后盾。

　　我們學(xué)習(xí)信息技術(shù)就好比蓋一座大廈，我們可以很快掌握流行的開發(fā)工具和技術(shù)--可以蓋個(gè)比較高的大樓，可是沒(méi)有全面堅(jiān)實(shí)的理論作為地基，是不可能蓋成摩天大廈的。而且理論體系一定要完整,任何技術(shù)本身就是多學(xué)科交叉產(chǎn)生的,他已經(jīng)涉及太多的東西了。所以在這個(gè)行業(yè)內(nèi)如果掌握更多更全面的知識(shí)是非常必要的。搞硬件的往往容易忽略軟件方面的東西?，F(xiàn)在哪里有離開軟件的硬件和離開硬件的軟件呢？而且一個(gè)工程師不僅要懂得本專業(yè)的知識(shí)，還要有廣泛的自然科學(xué)知識(shí)，只有這樣才能成為出色的工程技術(shù)人員。培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)方法也是工程師的必修課。知識(shí)爆炸的年代里，僅僅靠學(xué)校里學(xué)來(lái)的一點(diǎn)皮毛想成為優(yōu)秀的工程師是不可能的，70%的知識(shí)都要靠自己去學(xué)習(xí)。很多學(xué)校剛畢業(yè)的學(xué)生并不會(huì)自學(xué)。拿過(guò)一本書來(lái)一陣看，看不懂就咬牙看下去，最后仍在一邊。其實(shí)自學(xué)是非常講究技巧和方法的。當(dāng)然每個(gè)人都有自己的一套好辦法。我通常把知識(shí)分成幾類：1.基礎(chǔ)知識(shí)，包括數(shù)物化和專業(yè)基礎(chǔ)。2.流行的技術(shù)，大家都在做的技術(shù)。3.未來(lái)將要流行的技術(shù)，就是你對(duì)未來(lái)的預(yù)測(cè)。4.我要用到的技術(shù)，就是你工程中急需使用的。5.其他學(xué)科的重要進(jìn)展，緊跟科技發(fā)展的腳步是必須的。我通常均勻的分配時(shí)間，而不忽略任何任何一個(gè)方面的進(jìn)展。這樣才能保證知識(shí)體系的不斷更新和擴(kuò)充。這只是宏觀上的精力分配。具體的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)然因人而定，但一定要有戰(zhàn)略的進(jìn)行。工程師做任何事情都要有計(jì)劃有步驟的去執(zhí)行。邏輯不僅僅是體現(xiàn)在程序中更要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)和生活的進(jìn)程中，也就是做任何事都要科學(xué)的安排時(shí)間，根據(jù)自己的情況制定方案。大家可以參考“大腦思維圖譜”的方法。

　　工程師做事要嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)。天宮一號(hào)由多少?gòu)?fù)雜的系統(tǒng)構(gòu)成，如果每個(gè)部件都有99.9%的成功率，恐怕到最后返回的時(shí)候連一半的安全性都談不上。所以工程師一定要嚴(yán)謹(jǐn)，從整體到每個(gè)細(xì)節(jié)都要有足夠的重視程度。千里之堤潰于蟻穴就是這個(gè)道理。工程師不能接受“差不多”這樣的詞匯。行就是行，不行就是不行，這是工程師最基本的素質(zhì)。工程師要用指標(biāo)說(shuō)話，要用實(shí)踐說(shuō)話，差不多不是工程師的嘴里應(yīng)該出現(xiàn)的詞匯。工程師還要注重積累，一個(gè)好的設(shè)計(jì)師就是一個(gè)好的收藏家。不僅收藏自己的智慧結(jié)晶更要收藏別人的智慧結(jié)晶。有無(wú)數(shù)的巨匠和天才將他們智慧沉淀于現(xiàn)代科技之中。所以我們要不斷的積累好的做法和前人的思想。你的周圍會(huì)有很多人的很多東西值得你學(xué)習(xí)，你應(yīng)該將這些作為財(cái)富積累起來(lái)，總有一天會(huì)發(fā)揮出作用。另外我們學(xué)習(xí)的不僅是簡(jiǎn)單的知識(shí)更是前人對(duì)知識(shí)的理解和對(duì)工程的看法。比如每個(gè)人眼中的電阻都不相同，你要主動(dòng)去了解高手眼中的電阻是什么東西。工程師不要過(guò)分的將注意力放到開發(fā)本身而看不清“開發(fā)”。這樣的話聽起來(lái)有些繞口,但其實(shí)很簡(jiǎn)單,就是要在一定的高度上看整個(gè)開發(fā)過(guò)程,而不要陷入某個(gè)具體問(wèn)題無(wú)法自拔。不識(shí)廬山真面目，只因身在此山中。就是這個(gè)道理。尤其是遇到問(wèn)題后容易出現(xiàn)無(wú)法自拔的現(xiàn)象，結(jié)果一頭霧水什么都是一團(tuán)糟，這時(shí)就需要從更高的角度從新審視問(wèn)題，找到突破口，而不要鉆了牛角尖。工程師不要輕易問(wèn)別人問(wèn)題,解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果同樣重要。有一些同學(xué)會(huì)經(jīng)常向老師提出問(wèn)題，這也是好事，說(shuō)明某某學(xué)生愛學(xué)習(xí)?？晌覀儾⒉惶岢@些，相反的如果能自己解決問(wèn)題才是最好的。要學(xué)會(huì)獨(dú)立的獵取信息和知識(shí)，并從其中得到自己判斷。每個(gè)人在工作中都會(huì)遇到很多問(wèn)題，在學(xué)校的時(shí)候有老師去解答，在工作單位又有誰(shuí)能解答呢？或者當(dāng)你做的是最尖端的技術(shù)時(shí)你能去問(wèn)誰(shuí)呢！所以工程師要有獨(dú)立處理問(wèn)題的能力。不要做思想上懶惰的人。中國(guó)教育往往要求學(xué)生考出高分，答對(duì)答案就是好學(xué)生。所以老師告訴的答案只要記住就OK?？衫蠋煾嬖V你的答案能說(shuō)明你自己具備了解題能力嗎？請(qǐng)不要相信這樣的分?jǐn)?shù)，至少它無(wú)法反映你的真實(shí)水平。

　　工程師要有《亮劍》精神。用都梁的話說(shuō)，古代劍客明知對(duì)方是天下第一劍客，明知是死也要亮出寶劍，沒(méi)有這個(gè)本事就別當(dāng)劍客。“盡管敵強(qiáng)我弱，盡管身陷重圍，我們也要亮劍”。工程師也要敢于挑戰(zhàn)對(duì)手，敢于戰(zhàn)勝自己。一項(xiàng)工程如果連做都不敢做還能談成功的問(wèn)題嗎？成功是一種習(xí)慣，一種來(lái)源于自己的信心。戰(zhàn)略上輕視“敵人”，戰(zhàn)術(shù)上重視“敵人”。工程師即要有個(gè)人英雄主義情節(jié)又要能融入團(tuán)隊(duì)。出色的個(gè)人能力和人格魅力是何等的寶貴。

　　我們?cè)诔绨萆w茨和喬布斯的同時(shí)不要忘記他們身后龐大而又高效的研發(fā)團(tuán)隊(duì)。以一戟之力完成霸業(yè)的英雄已不屬于這個(gè)時(shí)代。所以團(tuán)隊(duì)的合作才是創(chuàng)造神話的必經(jīng)之路。工程師要有發(fā)展的眼光，不僅要能在復(fù)雜的技術(shù)和市場(chǎng)面前游刃有余，更要對(duì)未來(lái)的發(fā)展態(tài)勢(shì)做出精確的展望。只有比別人想的遠(yuǎn)才能比對(duì)手走的更遠(yuǎn)。當(dāng)然這與堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和勤奮的思考是密不可分的，在群雄逐鹿的當(dāng)今IT界，恐怕需要更多的膽識(shí)才能做到。要不斷的關(guān)注技術(shù)和市場(chǎng)以及其它領(lǐng)域的發(fā)展，什么時(shí)候這種關(guān)注放松，什么時(shí)候就會(huì)被競(jìng)爭(zhēng)所淘汰。

　　要在競(jìng)爭(zhēng)和解決問(wèn)題中體會(huì)生活，研發(fā)和競(jìng)爭(zhēng)是每個(gè)工程師不可避免的現(xiàn)實(shí)。大家每天都會(huì)遇到新的困難，可這才是工程師的生活，要輕松的活在這些問(wèn)題之中，并體會(huì)其中的快樂(lè)和成功時(shí)刻的興奮。很多工程師抱怨說(shuō)做研發(fā)太累了，這里的“累”是一種心理的感受，工程師的職業(yè)就是不斷的克服困難迎接新的挑戰(zhàn)。我看到做研發(fā)時(shí)也整天愁眉不展，在同時(shí)做幾個(gè)大的工程，同時(shí)面對(duì)幾十個(gè)技術(shù)難題，就不知所措，到處“救火”，身心疲憊，可沒(méi)曾想到是思考結(jié)構(gòu)導(dǎo)致了技術(shù)設(shè)計(jì)根基不牢所導(dǎo)致的。徹底拋棄表層處理方式，深度思考促進(jìn)技術(shù)真正的回到科學(xué)原本位上來(lái)，我想我們國(guó)華的每一個(gè)“工程師”每天因?yàn)槟茏鲞@樣的事情而感到非常的快樂(lè)和充實(shí)，如果哪天自己沒(méi)事可做就會(huì)覺(jué)得很不適應(yīng)，總要找些問(wèn)題來(lái)思考，契合實(shí)際的思路。